高中责任与义务_开学主题班会教案
根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题 主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。下面是小编整理的关于新学期主题班会的几篇教案，希望对大家有所帮助。
新学期主题班会一
班会目的：
通过班会，使学生明确高中生活的紧张和快节奏，更是温馨的美好的。引导学生正确认识自我，增强同窗之间的了解，为高中生活奠定良好基础。
此次班会虽以“一颗苹果”为题，关于梦想，关于现实，关于雄心壮志，却无关苹果。但是在班会的每个环节均以“一颗苹果”为神来之笔，融入到活动中。
苹果的意象所展现的就是一种乐观向上的心态。即要我们无论遇到再困难的问题都要以积极乐观的态度去面对。这也正是我们所要的一种生活态度。青春惜时，乐观向上。“活着不多不少/幸福刚好够用/活着其实很好/再吃一颗苹果”。
班会形式：
在主持人的带领下分别以歌舞、情景剧、朗诵、游戏等节目表现出班会的主题。使同学明白：无论遇到再困难的问题都要以积极乐观的态度去面对。学习如此，生活亦是如此。乐于期待，勇于追求。
主题设计：
以图文相结合的形式表现出《一颗苹果》的主题。幻灯片、宣传海报及班级宣传栏的新颖设计使同学更清晰的记住了班会的主题，达到预期效果。
班会准备：
1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题，确定以《一颗苹果》为主题。
2、收集资料：围绕“青春、惜时、乐观”的主题收集相关资料(例如：诗歌、散文、小品、歌曲等形式的资料)。
3、确定主持人
4、确定班会上文艺节目和参加人员
5、设计主题班会PPT、宣传海报、宣传栏
6、准备用品：①节目单②参加人员名单③歌曲伴奏带④小品道具⑤秒表
⑥宣传栏(写下对班上同窗想说的“谢谢”或“对不起”或是参加班会的感受)
⑦电教设备：《一颗苹果河》《一起走到》等多首音乐伴奏带、游戏背景音乐、
游戏题目的录音(共10段，由本班同学热情献声)
7、教室布置：利用周五课间操时间组织班委布置。(彩带、气球等)
班会过程：
一、开场白(主持人讲话)
大家好!欢迎各位老师各位同学抽空参加我们高二年14班的主题班会《一颗苹果》。(PPT：放映动态海报)
在进入今天的活动前，先跟大家分享下一则来自希腊先哲亚里士多德曾说过的关于苹果的故事。(PPT:放映此则故事)
亚里士多德曾说，当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。
如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。
以后你还能得到更多，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。
人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。
以上是个关于分享的故事。分享你的快乐，分享我的感动，分享我们的青春记忆点滴。与大家分享的一切胜过独自拥有。
下面也请在座的各位一同分享高二年14班的成员们所带来的青春圆舞曲(即歌曲串烧)。
二、青春圆舞曲(5首歌舞表演)(PPT：播放音乐伴奏带及MV)
1、霹雳虎、帅帅虎、乖乖虎三只小虎带来的《青苹果乐园》
2、宇宙超级无敌青春美少女SHE的《梦田》
3、粉丝无数的养中MVP的《找自己》
4、华丽丽的美声天后团带来的《三人》
5、永远十八岁的摇滚诗人团体五月天的《一颗苹果》
主持人：
感谢以上小虎队、SHE、MVP、美声天后团、五月天所带来的精彩的歌舞表演。也希望在座的大家能分享并感受到了14班特有的青春洋溢与欢乐。
(PPT：放映与以下内容相关的画面，班级、集体、梦想、荣耀、隔阂、陌路、河流…)
今天主题班会的开场音乐从热爱摇滚的五月天开始。五月天总爱用一种戏谑或是无厘头的语气来描述生活，直白却不直露，浅显却不浅薄。只是很简单的字句，却道出了深刻的人生哲理。比如他们的《一颗苹果》
“经过了漫长的等候梦想是梦想我还是一个我”，这句表达了对于理想与未来的呼唤。我们都有着许多关于青春的梦想，说起来无比热血，也无比的坚定。在美好的期许中等待它变成现实，但是等啊等啊，许多年过去了，曾经的誓言又有多少能够变成实实在在地存在于现实中的自己的脚步呢?
甚至在追逐的过程，我们忽视了那些美好的记忆，甚至忽略了与一路上和自己同行的伙伴们的沟通，于是误会产生了，隔阂出现了。这份误解将你我的同窗情谊划开了一条河，彼此知道对方始终在彼岸遥遥注视着，但，无奈脚步太沉重，始终停伫原地，无法泅过河，靠近彼此。我们在等待，也许等待这条河流干枯，也许只能眼睁睁看着小河变成汪洋……下面请收看小品《曾经，拥有》
三、小品《曾经，拥有》
参演者：金绵、晓雯、小凯、春梅、蕴宁
剧本：蕴宁
导演：蕴宁、贵斌
主持人：
故事中的他们感慨着“如果我们之间能多一点理解，我们或许就不会在人潮中擦肩而过，形同陌路。”那么，现实生活中的你、我、我们呢?是否也有类似的感慨?如果有，是不是应该适时沟通，解除误会，重新恢复对朋友的信任及珍视这份友情呢?切莫只是静等时间流逝，最后徒留一份遗憾深埋于自己的青春回忆中。
(PPT：放映《一颗苹果》的后半段)
有些人经过我身旁，住在我脑中，在我心里钻洞;有些人变成相片，堆在角落，灰尘像雪一般冰冻。时间如果可以倒流，我想我还是会卯起来蹉跎。
(PPT：强调“如果”)若你还在为曾经的某件事某个人而感动而不释怀，那说明这些人是住在你心里的人。感谢她吗?说出来吧。之间有隔阂了吗?也请一吐为快吧。“如果”是一个很玄妙的词，我们总希望可以回到过去做出另外的选择。既然如此，何不利用本次班会给自己的心打开一扇窗，把你心中的她请出来，让她知道你的心意。
在座的同学手上都有颗贴着便利贴的苹果，让我们效仿亚里士多德，一起分享吧，把手上的这棵苹果赠于你心中想致谢或致歉的人。你还可以在便利贴上事先写下想对对方说的话。可以吗?请大家用掌声给同学们一些鼓励。来吧。
四、亚里士多德的交换苹果时间(注：一颗苹果赠予一人，受赠者不能将其转赠)
主持人：
感谢以上同学们的参与。谢谢你们的分享。“赠人玫瑰，手有余香”，一颗苹果也是如此。虽只是赠予对方一颗再普通不过的苹果，但它带来的温馨都会在赠与者和授予者的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。
在14班这个拥有58个同学及大家长BOSS，59人的大家庭中，我们都想借此班会表达对这个家庭的感受，于是前几天大家都写了一份给班上某一同学的信，里头写下的是平日想说却无机会或不敢说的话。现在这些信件都放在铁盒子里。代表着一颗颗想要互相珍惜彼此同窗情谊的心。
来吧，14班勇敢又可爱的同学们，请勇于对班上同学或师长说出你内心里的那句“对不起”或“谢谢”吧。譬如说，对不起，我曾经误解过你。谢谢你，曾经那么热忱地帮助我。再如果可以的话，我们甚至可以不吝啬地给对方一个友情的大大拥抱，一个将嘴角牵拉成弧线的真诚微笑。愿意吗?我们等待着你。
下面的活动是《对不起&谢谢你》，请大家给这些勇敢的同学最热烈的掌声吧。
五、同学活动《对不起&谢谢你》
(随机抽取，视情况，有的信件是由写信者亲自朗读，有的较为内向且羞于表达者则由主持人代读)
主持人：
无论是掌声，还是我们的默契地会心一笑，甚至是有感而发的眼泪，在这时刻，我们的心更近了。
14班除了有勇敢的“对不起”和“谢谢你”之外，还有什么呢?我们还有良好的默契。为了验证这一点，下面请大家来参与一个小游戏《苹果配音公社》，以下有10段录音，分别由本班9名精英配音员独挑大梁。他们的艺名分别是：猥琐的蜡笔小新、滥情的宝、异常自信的雪饼哥、急需金嗓子的小日、诚实的卧底警察、长相温柔的阿土伯、理科生阿武、期限万年的罐头、爱玩大富翁的沙隆巴斯。(PPT：放映十段录音及人物介绍)
六、游戏环节
主持人：
请同学们猜猜他们分别是班上哪些同学?(电脑随机抽取参与玩游戏的名单)
七、班主任总结
首先感谢各位老师及同学对此此主题班会的支持与参与。此次班会虽以“一颗苹果”为题，关于梦想，关于现实，关于雄心壮志，却无关苹果。但是在班会的每个环节均以“一颗苹果”为线索，融入到每项活动中。
苹果的意象所展现的就是一种乐观向上的心态。即要我们无论遇到再困难的问题都要以积极乐观的态度去面对。这也正是我们所要的一种生活态度：青春惜时，乐观向上。就如歌曲最后所唱到的，“活着不多不少，幸福刚好够用。活着其实很好，再吃一颗苹果。”
至于朋友，无论是分享、感谢、还是致歉，都要及时地传达自己的心意给对方。每个人，在如拳头般大小的心里，一生的时间内，会承载多少记忆，留在心里的有哪些人?留在心里的那些人都是我们年华更变的见证，我们不断细心收藏着彼此的变化，随着年华的流逝，彼此生命的交集愈来愈明显，因为这份感情与生命的轨迹经常同步而行。留在心的那些人，是那些曾经感动过自己，温暖过自己，心疼过自己的人。这些人就是你们。14班的孩子们。能一起合唱这首燕姿的《一起走过》吗?代表着我们一直携手并进走在迈向高三的大路上。
八、班级大合唱《一起走过》
主持人结语：略
新学期主题班会二
教育背景：我班是个中等层次的班级，有相当一部分同学缺乏学习的动力， 很多同学认识不到自己的力量，又在经历多次考试的失败后，更是表现的在成绩上没有追求，或者更准确的说是不敢有追求，为的是避免体验自己可能会遭遇的失败感与无能感。小高考结束后的第一周，很多同学对待学习很松懈，并且似乎一时无法回归到紧张的学习中来，在这样的背景下上了这节主题班会。
教育目标：让学生能客观的看待自己优点与缺点，体验到自己的力量，并让自己敢于面对自己的困境，有力量去尝试改变自己的困境。
前期准备：小高考之后我作为班主任，让全班同学写了一篇关于小高考考后的感想，可以包括同学对激烈的小高考的回顾，对小高考的感受，对小高考的收获。
活动过程：
一、这也是一种感受，一种真实的感受!
匆匆忙忙的一个月，已经过去。当时我们还觉得一个月的时间很长，转眼已经坐在小高考的桌子上，我不知道怎么写小高考的感受，可能是来不及感受，也可能是我没有去感受。但是我真的是努力了!——高邵杰同学
二、一切还未结束!
小高考是结束了，好坏确实已成定局。但是这一个月的拼搏值得每位同学细细品味，即使在若干年后，再想起这难忘的一个月，你也能几番感慨，甚至是激动的留下泪，因为绝大多数同学都很努力，对某些人而言是毕生第一次不计结果的全情投入，拼的无怨无悔，这一刻你成为了你自己的主人!
辛苦、愤怒、憎恨、抓狂，这些词语没有出现在周记里，但是我想整个小高考的一个月的冲刺过程，绝大多数人，甚至是每一个人恐怕都有这样的情绪感受，希望大家能够表达出自己的真实感受，因为对我而言你们都是班级的重要一员，也有助于我能更好的理解每一位同学。有些同学也许向往着轻松、自由、悠闲、娱乐等这样的生活，这无可厚非，谁不愿意这样呢?。但这些应当全是生活的组成部分，我们也许不能只享受轻松、自由、悠闲、娱乐，而撇开辛苦、愤怒、憎恨、抓狂，事实上很多时候这些感受都是相互依存的，如：辛苦之后你能感受到轻松，愤怒之后你能感受到自由，悠闲之后你也许会感受到憎恨，甚至在娱乐之后你可能会感受到抓狂。
那么我能接受生活中的辛苦吗?我能获得的更多，还是牺牲的更多?
经过这一个月你有什么感悟吗?有什么值得回味的吗?
三、小高考的过程回顾!
让我们来回顾一下小高考学习生活的过程。
从同学们的反应情况来看，我发现有很多关键词，如：热情、激情、紧张、拼搏、汗水、遗憾、无悔、骄傲!这其中有你的关键词吗?如果没有，你的关键词是什么?
我想先讲一个故事：黑夜，一盏路灯，远处停着一辆车，路灯下一个人在焦急的寻找什么，有一个人上前问他你在找什么?他回答说我在寻找车的钥匙。又问你的停在那么远，为什么在这里寻找，钥匙究竟丢在哪里?他说钥匙是丢在汽车那里，但是那里太黑无法寻找，只有这里好找。
听起来很可笑，但是绝大多数的我们都可能迷失在这里，只因这边比较方便，故明知目标在那边也听不进劝告，并且不断的寻找着借口!
所以我们都应该感想小高考，因为小高考或多或少的为我们指明的方向，并且不断的驱策我们，即使再黑暗，都强迫我们去探索、去发现，又或多或少的，我们都发现了光明!
回想起考前一个月同学们为了冲A而奋斗的身影，不禁有些不舍，那段时光必将成为人生中的一段美好的回忆!——罗浩然同学
没有小高考，或许我们不会那么紧张，但也不会收获那么多经历，光这个充满着欢乐与痛苦，骄傲与气馁的过程，就值得我们回味许久!——孙越同学
小高考的迷人之处，不在于最后加那几分，而是整个拼搏的过程!——薛薇同学
我的漏洞虽多，但是一个一个补，少的速度还是很快的，我惊讶的发现，老师口中那个很难的任务，我已经可以迈过那一步了!——吕俊彤同学
同学们开始自主的学了，下课坐在教室复习的同学也越来越多，问问题的频率也变高了，我很喜欢这种学习氛围!——沈陆俊同学
这其中是否有你的感受?如果没有，你的感受是什么?
四、思索收获!
通过这样一段学习过程，大家有什么收获吗?
在这一个多月里，发现只要肯努力下功夫，总可以弥补不足。——王荣华同学
如果每个人在给自己的放松后，再次继承这份集中的精神，日后的学习也能达到自己都不相信的提高!——唐雨豪同学
在这次小高考前的复习中，我看清了一个人努力的力量，前面的那堵墙很高，让你觉得害怕，但是它很薄，只要不断的努力，在挥拳的那一天，你会发现一切原来并没有那么难，我需要的应当是决心和毅力!——吕俊彤同学
每天虽然拖着疲倦入眠，却感受到了无比的充实，这样的体验和中考前夕的感觉相似，充斥着一种深深的满足感!——翟凤斌同学
这里面有你的收获吗?如果没有，你的收获是什么?
这一个月的历程，你是否注意到了你的变化——从无到有;从50多分到60多分，到70多分，到80多分，……;从觉得不可能到觉得可能;你是否会为此而惊讶?
你是如何做到的?
你体验到自己的力量了吗?
那份力量一直都在那里，你还会使用它吗?
如果还有一次机会，你觉得还能做得更好吗?
他召唤他们，他们很害怕地逃开。他又再度召唤他们，可是他们躲了起来。他又继续召唤，可是他们继续躲藏，在害怕中发抖。他又召唤……少数几个人迎向他……他把他们从悬崖边推落……于是他们开始飞翔。这是开学初，我读过的某电影的一段台词，有同学感受到自己由害怕到飞翔吗?
体验到这些，你如何看待今后的学习生活呢?
五、结束语——展望未来
过去的一个月，因为1分相差1000多人，5分可能相差近万人，我们为了1分拼尽全力，拼的昏天黑地。那全是即将看得见的分数，但是看不见的分数大家注意到了吗?接下来如果谁持续这一个月的努力，也许一个月可以加30分，排名可以上升5-8万，也许每一天可以加1分，大家觉得可能吗?你愿意做吗?
如果1分相差千人，那么一份优秀的品质，一份执着的努力，一份卓越的坚定，差的更多!
为了高考打牢基础，要拾起遗忘的知识，继续学习新的知识，投入到紧张的学习当中!——项双喜同学
把失去的分拿回来，现在还来得及，只要肯努力!因为不想让自己的青春留下遗憾!——梅诗琪同学
有些人可能觉得高考还很远，到了高三再去努力，现在就可以认真准备起来!——蒋洋洋同学
新学期主题班会三
一、班会背景：
高二以来，我班不少学生进入了心理“高原”时期，出现不少中学生典型的心理，如攀比心理、网络心理、学习压力、考试焦虑、自卑心理等等，为了能让学生有个更好的认识，为了能辐射全校各年级的心理班会教学，拟定在学校风雨活动室开展一次全校性的班会活动课。
二、班会目的：
1.通过主题班会，使学生掌握高中生活心理的特点，未雨绸缪或拨乱反正，为高中生活保持健康的心理奠定良好的基础。
2.通过主题班会使学生懂得心理上的一些简单“自救”方式，杜绝因心理引发出来的悲哀，营造出一分良好的学习、生活的积极向上的氛围。
三、班会准备：
1.请全班学生参与，每人以“心海扬帆，我为心理健康而加油”为题，写一篇我为攀比心理、网络心理、学习压力支招的周记。希望同学有较好的点子，为获得更多掌声而努力!
2.召开班干部会议，讨论班会的具体流程，广泛采取同学很多创意想法。
3.成立主题班会主创人员策划会，具体负责各项准备工作。
四、班会过程：
1、布置会场，同学踏着音乐《青年的朋友来相会》进场，脱鞋，席地坐成一个大圆圈。
2、主持人致词，班会开始
3.主持人宣布高二(2)班心理测试结果，进而导入新课。
4、小品《阿王的心理故事》表演
故事梗概：2009年4月，广东湛江某中学的课间休息里，不少同学谈起的波鞋的品牌(攀比心理)，话题突然一转，攀比起了网络游戏的升级，学习成绩较好，家人、老师和同学眼中乖巧的阿王听得很是起劲，抱着尝试的心理涉入了网吧，一次两次三四次，阿王沉迷网络游戏不能自拔(网络心理)。成绩一落千丈，父母老师焦急如焚，阿王面对着一张张关怀的脸，觉得自己是个坏孩子(压力)，实在是无言面对父母与老师，于是翻身纵下……
4、分组讨论
讨论反馈：为小品的小王支招，每种心理找两组的同学支招，看那个组的“绝招”获得更多的掌声。(每个圈找2位同学代表发言，三个圈共6位同学发言。)
5、心理游戏一：“心有灵犀一点通”
游戏介绍：三组每组派两个人，猜班级同学的名字，一个人比划，一个人猜。每组需要猜本组的三个人以上。
游戏意义：1、愉快身心，为营造轻松的学习环境做努力。2、增加同学之间的相互了解，为舒心的心理环境而努力。
6、心理游戏二：掏包游戏
7、解压心理操(钟国权领操，全班同学听令。)
心理操意义介绍：
在日常生活中，常常会遇到一些不顺心的事，例如：考试失利、受父母斥责、与同学发生摩擦┉┉这时你会觉得很烦，很委屈。那么就需要积极面对了，以下的心理操可以为你减压和舒缓身心。
心理操动作要领：
提腿摸膝操：两脚开立与肩同宽，先平抬左腿，用右手摸左膝;再抬起右腿，换左手摸右膝，如此交叉反复练习3分钟。然后改做平行练习，即抬左腿，以左手够左膝;再抬右腿，以右手够右膝，持续练习3分钟。动作要舒缓、有韵律，眼睛保持平视，全身自然放松。该练习可以促进大脑半球协调工作的能力，缓解单侧用脑过度所引发的身心疲劳症状。
想象放松操：选择舒适的姿态让自己倚靠或平躺下来，然后闭上双眼，努力想象：自己正坐在或躺在一叶泊于港湾的小舟上，小船随着湛蓝的海水泛起的轻波荡漾着，天空中几朵浮云在自由地徜徉……你尽情地享用这一切。总之，怎么美怎么想，练习时间每次约十分钟。
8、主持人做结语。
新学期主题班会四
一、课前准备：
收集关于林书豪、纪念中学、中山一中优秀生的素材;制作课件，搜集视频;黑板布置。
二、活动目的;
1、通过介绍学生关注的明星的奋斗历程、介绍同龄优秀学子的成绩，激发学生的奋斗意识、竞争意识。
2、通过小组讨论、个人感想等环节，培养学生的责任意识。
3、通过班主任的点评，将高中生的竞争意识和责任意识与公民意识教育相结合，鼓励学生敢于承担、勇于竞争，争做外校好公民。
三、活动过程：
(一)主持人用故事导出班会主题。
老师、同学们，大家好!先看一个小故事——《裁缝的竞争》然后谈自己的启示
主持人随机点2-3名同学谈最自己的启发
(二)篮球明星——林书豪的故事
1、观看视频：中央电视台关于林书豪的短片介绍《与骄傲为敌》
2、投影介绍林书豪的文字资料
3、体育委员—毛海研介绍他眼中的林书豪
“林书豪迷”—吴山介绍他心目中的林书豪
4、投影林书豪给我们的10堂课
(1)当所有的人都不相信你时，你仍然要相信自己
(2)机会来临时，紧紧抓住它
(3)你的家人会永远支持你，你也要永远支持他们
(4)找到你的优势
(5)不要忽略你身边的人，可能他们就是高手
(6)做自己就好
(7)谦虚很重要
(8)助攻别人，让别人好
(9)不管你信什么，千万不要忽视信念的力量
(10)努力、努力、再努力
【活动安排】选择一句自己喜欢或深有感触的话记录下来，并谈一下你对这句话有所触动的原因?
【过渡】美国一项调查证明：目标动力在一个人的核心竞争力中占有决定性的位置。
存在我们身边的竞争有哪些?
(三)纪念中学、中山一中的优秀学子介绍
1、投影纪念中学一则新闻报道：
2008届校友陈启峰在本科未毕业时就被国外多所大学录取，2010年以交换生的身份到美国密歇根大学就读，2011年参加世界大学生程序设计总赛荣获世界第二名。
2、投影中山一中理科650分以上的学生名单：
【过渡】有时候，我们把别人的故事当做神话一样聆听。认为那是遥不可及的事情。
可是，当有一天你尽你所能，倾你全力去拼搏的时候，你会发现其实你自己也可以创造出一个值得别人鼓掌的例子。
3、谈自己的感想：
【结语】以竞争求生存、以竞争求发展是当今社会的普遍法则。所以，努力提高个人的核心竞争力就理所当然地成为每个人的首要任务。
(四)班长总结
1、常规继续做好
2、不能提前安静的坏习惯必须改掉
3、卫生状况良好
(五)班主任总结
1、给自己定一个靠谱的目标
2、机会是给有准备的人的
3、目标动力是核心竞争力
4、陈启峰、苏妙玲给我们的启发
5、以竞争求生存，以竞争求发展
(六)学生在《与我同行》上整理本次班会的收获
四、活动反思：
本次班会以最近大热的体育明星“林书豪”为教育的契机，让学生充分认识明星背后的真实，同时又以资料的方式介绍同在高中读书的兄弟学校的学子们的典型事例，深深激发学生的危机意识、竞争意识和责任意识。
公民教育缺少不了榜样教育，我们日后的德育工作正是需要从这样的典型榜样入手，对学生的人生观、世界观、价值观进行引导。
本次班会的缺憾在于学生的深度感受不够深刻，对于学生的触动和行动的指引尚不完美。
新学期主题班会五
高二是高中阶段关键的一年。这一年学生要面对六科会考，心理上也要迅速成熟，完成孩子向成年的质的飞跃。高二以来，我和任课老师观察到许多学生处于提不起精神的状态。学习不努力，其他活动也不积极。在读完学生以“我的高二，我的梦想”为题的随笔后，这一点得到了进一步证实：没有梦想，有梦想不能努力行动是班级学生中普遍的状态。
所以，帮助学生确立梦想，并努力实现自己的梦想，是班级急需解决的问题。
本学期以来，班级情况稳定，在运动会、板报评比等活动中，表现出色，学生的凝聚力和自信心都比较令人满意。但在学习和其他方面还有提升空间。班干部班子的大部分成员在高一都得到了锻炼，有了一定的组织、管理能力。但总体上还显得显得稚嫩，还需要更多的机会锻炼自己。
综上所述，现在，期中考试之后，会考调研之前，正是借助主题班会来调整状态，鼓舞士气，激励斗志，增长才干的好时机。
班会教育目标
1、帮助全班学生确立梦想，并用努力和行动实现自己的梦想。
2、增加自信，激励斗志，弘扬积极、实干的班风。
3、培训班干部队伍，提高他们组织管理的意识和才干。
4、创造机会，提供个性发展和展示的平台。
班会课前准备
1、班会动员，宣布大主题，“中国梦，我的梦”鼓励学生自主策划、实施。
2、学生自愿报名，写出策划书，班干部班子讨论，确立班会主题和方案。班主任提出建议，帮助制定日程表。
3、实施准备。主策划制做班会流程和ppt，主持人撰写解说词，录制相关视频，各项节目自主准备排练。班主任对各项内容审核，对相关学生或节目提供相应的辅导和培训。
4、每一名同学都写出自己的梦想，和实现梦想的办法。
5、班会课前班长、团支书组织布置前黑板和侧墙白板，重新摆放桌椅，营造班会氛围。
班会实施过程(不够可加长)
开场词
第一章 梦想在召唤
节目一：配乐诗朗诵《追逐梦想》(周静，康佳星)
节目二 演讲：把握青春，追逐梦想(赵英童)
节目三 同学谈梦想视频(视频录制：张云)
第二章 追梦之路不平坦
节目五：相声：我开始努力了(张翰，苗子恒)
节目六：电影故事：中国合伙人(宋宏伟)
视频：《中国合伙人》片段
第三章 追梦，我们有行动
节目七：小组讨论与个人发言(随机6-8人)：
1、身边追梦榜样榜样
2、你怎样努力来实现自己的梦想?
节目八：会考课代表联系会考代表发言(郑思明、邓焱、韩学鸿、王浩)
节目十：总结高二·4班级梦想(张云)
节目十一：合唱班歌《我们都一样》、
班主任总结
结束语
课后教师反思(字数500字以内)
本次班会，我把这次主题班会的策划实施任务交给了学生。结果，我发现，班会的准备和效果，都比我预想的还要好。当学生成为班会的主角，主题班会就可以是照亮班级的一束阳光。
宣布开班会的时候，老师告诉学生“大家说了算”选择了自主策划，从策划草案，拟定主题，推选主持人，解说词，节目的编制与排练，班级布置等等，一步步实施下来，学生都是主角。甚至，连是否上公开课，都是由学生决定的。比如，主题的选择，是学生提议不做中国梦的理论诠释，立足于本班学生“没有梦想，有梦想不能努力行动”的班级实际进行。“梦想指引青春”的标题也是学生自主拟定的，教师举例的几个标题学生并没有采用。
在整个班会准备过程中，学生的参与热情很高。他们很喜欢听到教师说“我的建议是这样”或“我觉得这样会更好”之后再来一句，“具体怎么解决，就看你的!”他们一般都会说：那是当然的!
班会上我领学生回顾了准备策划准备过程，所有的学生都非常自豪。紧接着的历史课，任课老师对学生的表现特别满意。
总之，想方设法让学生成为主角，正是本次班会班主任指导工作的着力点，也是班会成功的最重要一点。
课后学生反馈(最多5个学生反思)
