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小学五年级语文《“看”的学问》优秀教案案例

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  《“看”的学问》不仅介绍了观察的一些方法,还强调要把观察与思考结合起来,才能达到良好的效果。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《“看”的学问》优秀教案案例,希望能帮助到大家!

  小学五年级语文《“看”的学问》优秀教案案例一

  一、谈话导入

  1、同学们,还记得上节课给我们上课的老师穿的什么衣服吗?有的同学没有留心观察,所以描述的不准确。看来,哪怕是我们刚刚经历过的事情,如果不细心观察,也会回答不上来。

  2、平时在我们看来很平常的事物,为什么要观察呢?

  3、看来观察真的很重要,那我们要怎么观察呢?这节课我们就来学习《“看”的学问》(板书课题)

  (自从生活入手,在谈话中体会观察的重要性,引出下面的学习内容)

  二、新授

  1、齐读课题,从课题中你能知道什么?

  “学问”就是知识,“看”加引号是着重强调。

  到底“看”中有什么学问呢,让我们到课文中去寻找答案。自由读课文,把文章读通顺、读流利。遇到生字词,用你学过的方法解决。

  (1)生读课文,师巡视,相机指导。

  (2)说说你读懂了什么?

  2、文章通过丁丁和老师的对话,向我们介绍了很多种观察的方法,先自己独自思考,再在小组中交流,小组内用你们喜欢的方法进行归纳和总结。

  (1)小组活动,教师参与其中交流引导。

  (2)小组之间互相交流,加以改进。

  (3)班内共同交流,学生归纳总结,教师相机板书。

  3、你还知道其他的观察方法吗?说一说

  4、别看这篇文章不长,却让我们知道了很多。分角色朗读,重点听一听丁丁的话,说说有什么优点?你能学到什么?

  (1)分角色朗读,其他同学体会。

  (2)全班交流,

  5、哪一句是文章的总结句?用浪线画出来。有什么作用呢?

  6、“看”到底有什么学问?你在生活中要怎样观察事物?

  (让学生在自读中感知介绍的观察方法,在组织学生小组合作,以自己喜欢的不同方式对全文进行归纳总结,这样既提高了效率,又培养了学生的归纳能力)

  三、课堂小结

  “看”的学问可真不少,你在这堂课有哪些收获?

  板书设计

  “看”的学问

  放大观察 缩小观察

  横向比较 纵向比较

  分解观察 合起观察

  静态观察 动态观察

  小学五年级语文《“看”的学问》优秀教案案例二

  教材分析

  这是一篇指导学生如何观察的文章。文中不仅介绍了观察的一些方法,还强调要把观察与思考结合起来,才能达到良好的效果。由于是以对话的形式介绍的,层次清楚、语言生动,易于被儿童接受。课文以对话的形式分别写出了“观察的重要性”“观察的不同方法…‘观察方法的总结”。

  教学目标

  要引导学生自主理解对话录的内容,明白这几种观察方法的具体做法。并能联系生活,将所学方法应用于实际学习生活当中。引导学生用不同的形式,对对话中所阐述的方法进行归纳和总结,并进行汇报。培养学生阅读中的整体归纳能力。

  教学重难点

  通过读课文培养学生有条理地说话的能力,以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。激发学生观察事物的兴趣,培养他们留心观察生活的习惯。

  教学构思

  由实际人手,利用本班学生日常所见却没有留心观察的事物,让学生明白观察

  教学准备

  推荐阅读,观察方法的训练

  教学时间

  1课时

  学生学习过程

  一、自由学习,提出学习要求

  在学生有兴趣的阅读后,可鼓励学生自主地分角色朗读、表演读,为进一步理解课文打基础。对于个别学生不了解的事物,如:指纹或细菌的观察方法,可鼓励学生查找资料,在课上汇报。

  二、分小组,归纳观察方法

  对话的内容浅显易懂,可先放手让学生在自读中感知介绍的观察方法。再组织学生小组合作,以学生喜欢的不同方式对全文的观察方法进行归纳总结。如:表格法、列举法、画图法……在学生汇报时,要从归纳的内容和归纳的形式两方面进行肯定。这样既提高效率,又培养了学生的归纳能力。

  三、作者都举了那些例子?

  对话的开始即以从生活中提问的方式引出了观察的无时不在,并用举例的方法说明了学会观察的重要性。在介绍观察方法时,不仅有老师介绍的例子。如:放大树叶的脉络、细菌来观察,制作地球仪来观察;还有丁丁在听了老师的讲话后,进行的举一反三。如:用模型来观察楼房的设计。在不同的观察方法中,丁丁的语言还起到了过渡作用——由放大观察引入缩小观察,由横向比较引向纵向比较等。在对话的最后,又通过丁丁的总结与老师的提醒,对所介绍的观察方法进行了总结,做到了由分述到总结。这更有利于学生把握全文的内容,也利于培养学生在讲话时善于总结的能力。

  板书设计

  “看”的学问

  表格法、列举法、画图法……

  作业设计

  1、布置学生的观察作业。

  2、组织小型谈话活动,促进学生的能力发展。

  小学五年级语文《“看”的学问》优秀教案案例三

  教学目标:

  1.要引导学生自主理解对话录的内容,明白这几种观察方法的具体做法。并能联系生活,将所学方法应用于实际学习生活当中。

  2.引导学生用不同的形式,对对话中所阐述的方法进行归纳和总结,并进行汇报。培养学生阅读中的整体归纳能力。

  3.通过读课文培养学生有条理地说话的能力,以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。

  4.激发学生观察事物的兴趣,培养他们留心观察生活的习惯。

  教学重点:

  对对话中所阐述的方法进行归纳和总结,培养学生阅读中的整体归纳能力,以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。

  教学难点:

  激发学生观察事物的兴趣,培养他们留心观察生活的习惯。

  教学时数:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、同学们,还记得上节课给我们上课的老师穿的什么衣服吗?有的同学没有留心观察,所以描述的不准确。看来,哪怕是我们刚刚经历过的事情,如果不细心观察,也会回答不上来。

  2、平时在我们看来很平常的事物,为什么要观察呢?

  3、看来观察真的很重要,那我们要怎么观察呢?这节课我们就来学习《“看”的学问》(板书课题)

  (自从生活入手,在谈话中体会观察的重要性,引出下面的学习内容)

  二、新授

  1、齐读课题,从课题中你能知道什么?

  “学问”就是知识,“看”加引号是着重强调。

  到底“看”中有什么学问呢,让我们到课文中去寻找答案。自由读课文,把文章读通顺、读流利。遇到生字词,用你学过的方法解决。

  (1)生读课文,师巡视,相机指导。

  (2)说说你读懂了什么?

  2、文章通过丁丁和老师的对话,向我们介绍了很多种观察的方法,先自己独自思考,再在小组中交流,小组内用你们喜欢的方法进行归纳和总结。

  (1)小组活动,教师参与其中交流引导。

  (2)小组之间互相交流,加以改进。

  (3)班内共同交流,学生归纳总结,教师相机板书。

  3、你还知道其他的观察方法吗?说一说。

  4、别看这篇文章不长,却让我们知道了很多。分角色朗读,重点听一听丁丁的话,说说有什么优点?你能学到什么?

  (1)分角色朗读,其他同学体会。

  (2)全班交流。

  5、哪一句是文章的总结句?用浪线画出来。有什么作用呢?

  6、“看”到底有什么学问?你在生活中要怎样观察事物?

  (让学生在自读中感知介绍的观察方法,在组织学生小组合作,以自己喜欢的不同方式对全文进行归纳总结,这样既提高了效率,又培养了学生的归纳能力)

  三、课堂小结

  “看”的学问可真不少,你在这堂课有哪些收获?


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